Tecnica di coaching per giovani e giocatori con bisogni speciali - Pianificazione e partecipazione

Una delle sfide più grandi che sto affrontando, nonostante la breve capacità di attenzione dei bambini di 8 e 9 anni, due dei giocatori hanno l'autismo. Ognuno ha una stranezza diversa. Quello che ho trovato è pianificare le mie pratiche in anticipo fino al minuto dall'inizio alla fine, ma limitando ogni esercizio/esercitazione a 10 o 15 minuti ciascuno, e, soprattutto partecipando nelle esercitazioni con i bambini.

Tecnica di coaching – Pianificazione e partecipazione
Lavorare con i bambini concentrandosi sulle basi quando tutto ciò che vogliono è tirare a canestro e inseguirsi a vicenda, dimostrando poi partecipare a ogni esercitazione con i bambini li mantiene interessati e concentrati. Ecco un esercizio che ho usato per insegnare loro la forma corretta per dribblare la palla e ha funzionato davvero bene anche con i miei bambini autistici.

Chiedi a tutti di allinearsi in due file dietro la linea di tiro libero a un'estremità del campo.
Il primo ragazzo di ogni linea ha la palla di fronte all'allenatore mentre l'allenatore è in posizione difensiva; far piegare leggermente le ginocchia al bambino, piedi alla larghezza delle spalle, tenere il braccio sinistro all'altezza della vita, gomito piegato con la mano incrociata davanti a sé.

Dì al bambino di guardare l'allenatore negli occhi, piegando il braccio destro a un angolo di 90 gradi in modo che l'avambraccio sia parallelo al pavimento, quindi piegando la mano per dribblare la palla.
Poi il bambino cammina lentamente lungo il campo, allenatore ricordando loro di guardarlo negli occhi, sentire la palla con le dita piegare il polso verso il basso per dribblare la palla mentre camminano, Ho detto loro come scacciare una mosca con uno scacciamosche.

Questo ha funzionato bene con i bambini che rimanevano concentrati su cosa / chi era davanti a loro mentre spostavano la palla in campo, costruendo la loro fiducia nella loro capacità di dribblare la palla lungo il campo.

Dribbano fino alla fine del campo, poi si girano e tornano alla posizione di partenza. Quando sono arrivati ​​a meno di sei piedi dalla linea di partenza ho detto loro di passare la palla alla persona successiva in linea assicurandosi che seguissero la tecnica corretta per il passaggio.

Ho eseguito questo esercizio dopo aver eseguito due diversi esercizi di passaggio concentrandomi sulla tecnica. I bambini si sono davvero eccitati e alla fine dei 15 minuti di esercizio, i ragazzi hanno mostrato un miglioramento nella loro capacità di dribblare il campo.

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