52 esperti di basket rivelano gli errori di pratica più comuni

Ti sei mai chiesto quali errori stai facendo durante l'esecuzione di un allenamento di basket?

Da quando ho creato questo blog ho avuto la fortuna di interagire con alcune delle menti di basket più intelligenti del pianeta. Quale modo migliore per aiutarti che raccogliere la risposta a una semplice domanda da tutti questi esperti?

Ho fatto a 52 esperti di basket questa semplice domanda:

"Quali sono gli errori più comuni che gli allenatori commettono quando gestiscono un allenamento di basket giovanile?"

Ci sono due modi per digerire questo post...

1. Ho creato questo pratico elenco in modo che tu possa saltare la pagina al tuo esperto preferito.

2. Prendi un caffè, assicurati di avere 20-30 minuti liberi, e divorare l'intero post (altamente raccomandato) .

Alan Stein, Augie Johnston
Brian McCormick, Bryan Burrell
Casey Dudek, Chris Hyppa, Courtney Campbell
Darrell Johnson, Dave Hopla, Davide Infermiera, Ha disegnato Hanlen, Duane Jourdeans
Galen Harkness, Ganon Baker, Gary Maitland, Gary Petrin, Greg White
Hal Wilson, Henry Barrara
James Gel, Jeremy Russotti, Jim Burson, Joe Haefner, John O'Sullivan, Giordania Delp
Corano Godwin
Lamar Scafo, Lemar Griffin
Marco Adams, Matt Kramer, Matt Monroe, Michea Lancaster, Mihai Raducanu, Mike Costello, Mike Dunlap, Mike O'Halloran
Paul Fabritz
Randy Brown, Ricco Czeslawski, Robert Starkey, Ryan Razooky, Ryan Walker
Sam Allen, Scott Fields, Shawn Sullivan, Stoppini del Sundance
Tamir Goodman, TJ Allen, Tommy Hulihan, Tony Alfonso, Trafford Hannon, Tyler Relph

Errori più comuni nella pratica del basket

Continua a leggere per scoprire quali sono secondo tutti i 52 esperti gli errori di pratica più comuni. Risposte elencate in ordine alfabetico:

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Alan Stein – Squadra più forte

Errori più comuni commessi dagli allenatori delle giovanili:

• Le pratiche non sono appropriate all'età (fisicamente, mentalmente o emotivamente).
• Le pratiche non hanno uno scopo.
• Le pratiche non sono divertenti.

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Augie Johnston – Baller Boot Camp

Una cosa su cui gli allenatori non trascorrono abbastanza tempo è la difesa della squadra da uomo a uomo. Se la squadra può giocare bene in difesa e ruotare correttamente, ciò avrà un impatto diretto sul record di vittorie/sconfitte alla fine della stagione e darà loro una buona possibilità di successo.

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Brian McCormick

Le esercitazioni dovrebbero avere uno scopo, e l'allenatore dovrebbe conoscere lo scopo di ogni parte della pratica, anche se lo scopo è prendersi una pausa per riprendersi prima di un intenso esercizio.

Però, l'errore più grande è parlare troppo e dare tutte le risposte ai giocatori. C'è un equivoco sul fatto che i giocatori imparino dal parlare o dall'istruire dell'allenatore; Invece, i giocatori imparano dal fare. Quando parla un allenatore, i giocatori non stanno facendo nulla. Le istruzioni devono essere brevi e concise.

I giocatori hanno bisogno di un'opportunità per trovare soluzioni da soli piuttosto che sentirsi dire esattamente cosa fare o cosa avrebbero dovuto fare. Quando i coach forniscono rapidamente risposte, i giocatori smettono di pensare e si affidano all'allenatore.

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Bryan Burrell – Sport d'élite New Age

Secondo me gli errori più comuni quando si esegue una pratica di basket giovanile, è la quantità di tempo in cui gli allenatori si limitano a mischiare contro abbattere specifiche situazioni di gioco.

Credo che la maggior parte del tempo venga speso nella pratica del basket giovanile su ciò che renderà la loro squadra attuale migliore rispetto a lavorare su cose che andranno anche a beneficio del giocatore durante la sua carriera.

Penso che quando HS/Collegiate ottengono i giocatori devono insegnare o re-insegnare ai giocatori molte volte perché ai loro giocatori non è stato insegnato correttamente quando erano più giovani. Che si tratti di fondamenti difensivi o fondamentali offensivi, il miglior giocatore o il peggior giocatore di una squadra tutto deve essere insegnato in tenera età contro permettendo ai giocatori solo di scrimmage e terminare le pratiche.

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Casey Dudek – Cerchi CITK

Ho visto un sacco di partite giovanili e tutto quello che vedo sono le difese a zona.

Quindi direi di lavorare SOLO su una zona 2/3 in difesa.

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Chris Hyppa

• Gli allenatori sono troppo preoccupati per vincere!

Tutti vogliono vincere, ma a livello giovanile lo "sviluppo" è messo in secondo piano per le vittorie. Credo che lo sviluppo debba essere l'obiettivo numero uno. Seguiranno vittorie. Sviluppo in termini di abilità costruttiva, aumentare il QI del basket e rafforzare le relazioni con i giocatori!

• Avere un piano!

Vedo molte pratiche giovanili senza "scopo". Gli allenatori giovanili avranno pratiche più produttive e vedranno i giocatori migliorare più rapidamente quando possono documentare progressi/insuccessi e preparare ogni piano di allenamento intorno a questi! “La fiducia viene dalla preparazione” – TU hai il potere di infondere fiducia, essere preparato!

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Courtney Campbell – Treno per il ballo

Penso che un errore comune degli allenatori sia passare il tempo a concentrarsi sul 20% e non sull'80%. Questo deriva dal principio di Pareto (o dalla regola 80-20) che afferma che l'80% dei risultati deriva dal 20% delle tue azioni.

Penso che gli esercizi di molti allenatori delle giovanili si concentrino sull'insegnamento di alcune abilità che vengono raramente utilizzate nei giochi. Cioè. Un crossover da uno spin a un pull up. Gli esercizi possono essere selezionati casualmente senza pensare a quali sono le abilità dominanti necessarie per creare un giocatore efficiente e produttivo. Cerco di organizzare le mie esercitazioni, agilità, gioco di gambe e allenamento in base a ciò che influenzerà l'80% del gioco.

Anche, c'è un aumento nell'uso di fasce e altri strumenti che in teoria possono aumentare il primo passo, velocità e rapidità, tuttavia, la maggior parte degli allenatori non è istruita sui meccanismi di infortunio nel nostro gioco. Se un allenatore non ha conoscenza del meccanismo di infortunio comune, molto probabilmente stai aumentando la possibilità di lesioni da uso eccessivo con questi strumenti. (ginocchio, schiena e altre lesioni) Utilizzare questi strumenti con moderazione o fino a quando non si è adeguatamente istruiti.

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Darrell Johnson – Cross Over Hoops

Gli errori più comuni che gli allenatori commettono quando gestiscono un allenamento di basket giovanile è trascurare i fondamentali. Alcuni allenatori delle giovanili sono troppo preoccupati per il record della squadra e per quante vittorie possono ottenere. non fraintendermi, vincere è importante, ma lo sviluppo delle competenze è molto più importante a livello giovanile.

Nessuno ricorderà il record di squadra della scuola elementare, ma quello che ricorderanno è aver vinto un torneo universitario, andando allo stato, eccetera…

La maggior parte delle pratiche giovanili dovrebbe essere spesa per lo sviluppo delle competenze, piuttosto che insegnare strategie offensive e difensive. A che serve un gioco quando i tuoi giocatori non possono dribblare, passaggio, o sparare? I fondamenti dovrebbero essere insegnati correttamente e poi praticati usando la ripetizione.

Se un giocatore sta facendo qualcosa di sbagliato, devono essere corretti prima che si formi una cattiva abitudine. Troppi giocatori arrivano alle scuole medie e superiori con abitudini terribili che sono estremamente difficili da rompere semplicemente perché non sono mai state corrette alle elementari.

Stabilire una buona base con i fondamentali è la responsabilità primaria degli allenatori delle giovanili.

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Dave Hopla – DaveHopla.com

Trovo che la maggior parte degli allenatori sia più interessata a gestire le giocate o a lasciarle giocare, invece di insegnargli a giocare.

Non sembra mai essere abbastanza passare, cattura, o sparare. Troppo dribbling.

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David Infermiera

Sono fermamente convinto che uno dei più grandi errori commessi dagli allenatori delle giovanili sia che vogliono iniziare a insegnare le giocate e costringere i giocatori a diventare "robot".

Più gli allenatori possono enfatizzare le esercitazioni che mettono i giovani giocatori in situazioni in cui devono prendere decisioni rapide e pensare con la propria testa, più svilupperanno presto la parte del QI del loro gioco. è come qualsiasi cosa, se vuoi imparare una nuova lingua, è più facile farlo quando sei giovane prima che il tuo cervello si sviluppi in quell'area. Lo stesso vale per il QI e la "sensazione di basket".

È molto importante crescere presto e gli allenatori dei giovani devono fare un lavoro molto migliore in questo. L'ho visto in tutto il mondo ed è lo stesso tema, mi fa impazzire! Lo paragono e le cattive abitudini di essere un "robot" a un letto comodo - facile da entrare, molto difficile uscirne. I giocatori devono imparare a pensare da soli in giovane età e questo pagherà dividendi nel loro sviluppo.

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Drew Hanlen – Pallacanestro del sudore puro

• troppo flash, non abbastanza sostanza
• Troppi esercizi della vecchia scuola (tessuto a 3 uomini, linee di lay-up non contestate) e non abbastanza sviluppo delle competenze
• Troppe esibizioni dal vivo e non abbastanza esercizi di ripartizione
• Correzione insufficiente (sono consentiti troppi errori)
• Le vittorie ai livelli inferiori vengono celebrate invece di concentrarsi sul miglioramento per il successo a lungo termine

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Duane Jourdeans – Regola del 5

#1:Nessun piano di allenamento
#2:Mancanza di enfasi sulla creazione di relazioni con i giocatori
#3:Mancanza di sviluppo delle abilità
#4:Un focus sulle giocate in esecuzione piuttosto che su come giocare
#5:Scambiare le urla per insegnare
#6:Mancanza di opportunità di leadership per i giocatori
#7:I bambini più grandi imparano a giocare nel post
#8:Mancanza di allenamento mentale
#9:Condizionamento senza uno scopo nel basket

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Galen Harkness

Errore maggiore: C'è un'eccessiva enfasi sulle strategie su come vincere una partita che spesso porta a sacrificare lo sviluppo fondamentale a lungo termine dei giocatori e della squadra.

Altri pensieri
1°: C'è un'eccessiva enfasi sull'esecuzione di giochi o set. Gli allenatori hanno buone giocate che stanno per ottenere tiri, ma cosa fanno i giocatori quando il set non funziona? È strutturato nel senso che non consente o incoraggia i giocatori a prendere decisioni corrette di regia.

2°: Tempo perso. C'è una grande quantità di tempo che passa da un'esercitazione all'altra con poco senso di urgenza. Le esercitazioni raramente sono progettate o implementate in modo che TUTTI i giocatori siano continuamente coinvolti. Troppo in piedi.

3°: Mancanza di sviluppo professionale. Gli allenatori insegnano e gestiscono gli allenamenti come gli è stato insegnato a giocare. Il gioco si è evoluto, ma gli allenatori delle giovanili non si sono necessariamente evoluti con esso.

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Ganon Baker – Elev8 Pallacanestro

Problema – parlano troppo durante l'allenamento dove il bambino perde l'attenzione e il suo “sudore”. Sono troppo verbosi con le loro istruzioni.
Soluzione – mantenere l'istruzione/correzione a 20-50 secondi. Entra "in" con i loro commenti e poi "fuori" senza interrompere il flusso di una pratica intensa.

Problema – non usano o non hanno senso dell'umorismo. Sembrano rigidi o goffi nella loro consegna.
Soluzione – Allenatore con un cuore da bambino ma una mente da adulto. Divertiti e abbi una personalità, ma traccia dei confini. Questi sono bambini e il basket è ancora un gioco, quindi divertiti!

Problema – usano esercizi inutili nella loro pratica. Le esercitazioni sono noiose non di gioco e non riguardano il sistema offensivo e difensivo dell'allenatore!
Soluzione – studia il tuo mestiere. Prova a trovare modi per eseguire una pratica progressiva. Insegna un'abilità, avere il trapano in una situazione simile a un gioco, poi chiedi loro di eseguire l'Azione con una competizione 1 su 1 2 su 2 o 3 su 3.

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Gary Maitland – Allenatore Maitland

1. Punizione

Gli allenamenti di basket giovanile sono le prime esperienze di una potenziale passione e impegno a lungo termine per lo sport che amiamo. L'errore più grande che un allenatore possa fare, è creare un ambiente in cui i bambini temono di "comprendere male".

Purtroppo è fin troppo comune per gli allenatori di basket giovanile punire i propri giocatori per aver commesso errori. Un giocatore non dovrebbe mai aver paura di sbagliare. Il fallimento è una parte essenziale del processo di apprendimento e quindi è importante che i bambini sappiano che non sono tenuti a farlo sempre bene.

Il basket implica una serie di abilità complesse. Le abilità devono essere apprese, sviluppato e padroneggiato. Quando un allenatore punisce un giocatore per aver commesso un errore, scoraggia il giocatore dal correre rischi; rischi che li aiutano a esplorare il gioco ea sviluppare una sensazione per l'azione veloce.

Questi primi anni dovrebbero essere coinvolgenti. I bambini dovrebbero divertirsi mentre imparano cose nuove. Se un allenatore punisce i bambini con flessioni e sprint infiniti, è improbabile che vogliano continuare. Sarà solo questione di tempo prima che smettano di frequentare quelle pratiche.

È importante che i giovani giocatori comprendano le conseguenze degli errori (ad es. in che modo una cattiva esecuzione ha un impatto negativo sulle prestazioni) ma le punizioni non insegnano ai bambini come dimostrare meglio un'abilità la prossima volta.

Questo tipo di comportamento da allenatore è così comune che i giovani giocatori giudicano la qualità dell'allenamento/della pratica in base all'intensità delle punizioni.
"Com'è andata la pratica?"
"Era difficile. Abbiamo corso tanto e fatto tante flessioni”.
Quella stessa risposta mostra che non molto (se non qualcosa) è stato appreso durante quella sessione.

2. Lunghe file

Le pratiche giovanili dovrebbero includere ogni giocatore che ha molti tocchi di pallacanestro. Le pratiche di basket giovanile sono pratiche di sviluppo e quindi dovrebbe essere pianificata una ripetizione sufficiente delle abilità.

Quando un allenatore fa fare lunghe file ai giocatori, stanno riducendo il numero di volte in cui un giocatore ha la palla. Lunghe file vedranno molti bambini in attesa di avere la possibilità di impegnarsi con l'apprendimento, ma invece si annoieranno e si distraggono.

È importante che gli allenatori delle giovanili organizzino le loro esercitazioni in modo che tutti i ragazzi siano attivi, abilità impegnate e praticanti.

3. Lasciare che le cose scivolino

Il basket giovanile copre una vasta gamma di abilità, ma alla fine è essenziale che gli allenatori non si lascino sfuggire le cose. I principianti devono essere condizionati dal fatto che non possono "viaggiare" con il basket. Se l'allenatore vede un errore, deve affrontarlo.

L'allenatore deve offrire un feedback costruttivo che identifichi esattamente ciò che il giocatore deve fare la prossima volta per migliorare le proprie prestazioni. Se l'allenatore sceglie di ignorare questa opportunità di insegnare, in effetti sta perdonando una cattiva esecuzione delle abilità. Per i giocatori più avanzati, queste opportunità di insegnamento sono altrettanto importanti.

L'allenatore sta facendo un disservizio ai suoi giocatori se non coglie ogni momento e non si impegna in un dialogo che metterà alla prova il giocatore e promuoverà la progressione.

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Gary Petrin – AVCSS Basket

1. Non avere un piano di pratica, non essere preparato (cosa vuoi realizzare, quali giocatori vuoi in quali posizioni, gioca, trapani, pause per l'acqua – tutto pianificato con extra nel caso in cui tu abbia bisogno di un piano B).
2. Non mantenere la pratica che scorre da un'esercitazione all'altra.
3. Fermarsi e parlare con i genitori mentre i giocatori hanno bisogno di supervisione.
4. Essere in ritardo (come allenatore non dovresti mai essere in ritardo)
5. Avere una riunione di squadra durante il tempo di pratica (farla dopo o prima, non consumare il tempo di allenamento)

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Greg White – Profilo Twitter

L'epidemia di cattivo coaching negli sport giovanili è ai massimi storici. Apprezzo il basket USA per aver creato un programma di certificazione, ma la domanda a cui dobbiamo rispondere è questa:"Chi sta allenando i nostri allenatori?" Ecco alcune cose che vedo sbagliate nella pratica giovanile.

1. Esercitazioni sulle abilità
Gli allenatori stanno eseguendo le esercitazioni che facevano al liceo. Hai mai visto una squadra di 8 anni gestire una trama di 3 uomini? Non ha senso o scopo. Trova un modo per introdurre le abilità senza esercizi troppo complicati. Insegniamo l'alfabeto una lettera alla volta per un motivo.

2. Fondamenti
I giovani giocatori non dovrebbero associare Coaching e Urlare. Il basket giovanile dovrebbe essere divertente mentre impari i fondamenti del gioco.

3. Giocare sulle riproduzioni
Insegna ai giocatori come giocare, non eseguire giochi. Quello con cui stai vincendo usando il 5 ° livello non si traduce bene nel 7 ° grado.

4. Concorrenza
Troppi giochi. Non ci vuole un genio per sapere che in una partita di 8 anni una zona pressata in una zona 2-3 vince i giochi con la palla. A quell'età, la competizione è più per l'ego dei genitori che per i bambini. Lascia che i bambini siano bambini. Non credo che dovremmo giocare 5 contro 5 fino all'età di 10 anni.

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Hal Wilson – Allenare il basket con saggezza

1) L'errore più grande che fanno gli allenatori di basket giovanile è allenare solo come sono stati allenati.

Forse quegli esercizi sono stati usati quando stavi giocando perché si adattano all'abilità e al livello di sviluppo di quella squadra e non sono appropriati per il livello a cui stai allenando ora.

2) Il secondo errore più grande è fare qualcosa perché l'allenatore di successo X lo fa in TV.

I grandi allenatori hanno grandi giocatori con grandi esigenze, ancora, i tuoi giocatori potrebbero avere esigenze diverse. Cercare di forzare i tuoi giocatori ad acquisire abilità e concetti avanzati prima che abbiano imparato le basi è una ricetta per un disastro di lesioni e/o frustrazione.

Gli allenatori dovrebbero guardare al di fuori della propria esperienza per trovare idee, ma devono adattarli alla loro situazione attuale.

Le pratiche dovrebbero essere progettate con obiettivi chiari (in che modo questo esercizio aiuterà la tua squadra nei giochi?), progressione intenzionale (abbattere grandi abilità e concetti), e un'applicazione di gioco chiara (i giocatori devono capire perché le abilità o i concetti sono importanti, come li aiuteranno ad avere più successo individualmente, e come aiuteranno la squadra nei giochi).

3) Il terzo errore più grande è allenare la pratica per far sembrare bravo l'allenatore invece che per migliorare la squadra.

Sì, i tuoi trapani di precisione potrebbero sembrare fantastici nella pratica, ma come detto al punto due, se non hanno un'applicazione chiara ai giochi, allora sono davvero più su di te che sui tuoi giocatori.

4) Il quarto errore più grande è togliere il divertimento dalla pratica e dallo sport, spesso in nome della vittoria.

Alcuni allenatori giovanili ben intenzionati smorzano o spengono il fuoco competitivo dei loro giocatori concentrandosi troppo sui risultati finali a breve termine. Goditi il ​​viaggio e lascia che i tuoi giocatori facciano lo stesso! Vogliamo lo sviluppo degli atleti a lungo termine dei nostri giocatori, in e del tribunale!

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Henry Barrara – Scatta a 360

1. Non pianificare le pratiche

2. Parlare troppo

3. Non abbastanza tiro e sviluppo delle abilità

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James Gels – Appunti degli allenatori

Un errore molto comune che fanno gli allenatori delle giovanili è francamente parlare troppo. I bambini si annoiano e nulla viene assorbito.

Per le pratiche liceali, Ho sempre detto che una buona pratica è quella in cui i giocatori parlano (comunicano) e gli allenatori non devono farlo.

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Jeremy Russotti – 1 per cento di club

Penso che l'errore più comune che fanno gli allenatori quando gestiscono un allenamento giovanile sia la funzionalità. Sembra che ogni pratica che guardo includa principalmente linee di lay up, tiri liberi e mischia. Non c'è niente di sbagliato in quegli esercizi, ma raramente si vedono esercizi che coinvolgono i giocatori nel prendere decisioni.

Perciò, Penso che gli allenatori delle giovanili dovrebbero aggiungere più esercitazioni sul QI che implicano l'uso del cervello per prendere decisioni. Semplici esercizi 3 su 2, Le esercitazioni 4 su 3 aiuteranno davvero i giocatori sia in fase offensiva che difensiva. Questi esercizi costringono i giocatori a fare il passaggio extra (e il passaggio corretto), ma costringono anche i giocatori a imparare a scalare in difesa.

Un'altra area su cui gli allenatori devono concentrarsi sono i tocchi di palla. I giovani giocatori devono far rimbalzare una palla, passando, o tirando una palla il più possibile in pratica. Più ripetizioni ricevono in queste aree, più miglioreranno. Fare in modo che la squadra tiri liberi intorno alla chiave, o semplicemente mischiando, non dà ai giocatori abbastanza tocchi per migliorare.

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Jim Burson – JimBurson.com

Ci sono alcuni errori davvero ovvi che non si limitano alla gestione delle pratiche giovanili, come non essere organizzati e non prepararsi in modo mirato.

Supponendo che molti degli allenatori delle giovanili non siano allenatori professionalmente preparati, ci sono molti pericoli per gli inconsapevoli.

Alcuni dei miei pensieri immediati sono questi:

• Non organizzato
• Allena i giocatori come gruppo, non come individui
• La preparazione per gli allenamenti e le partite non ha uno scopo
• Conoscere la differenza tra troppa pratica e non abbastanza pratica; deve conoscere le emozioni dei giocatori, fisiologico, condizionamenti e livelli di maturità al fine di valutarlo su base continuativa
• Preoccuparsi troppo di vincere piuttosto che cercare di migliorare i giocatori
• Non prestare attenzione a nient'altro che alle X e alle O
• Non insegnare ai ragazzi come vincere e perdere con carattere, classe e prospettiva
• Non sviluppare leader; invece del miglior giocatore che fa tutto, avere bambini diversi che si fanno avanti e si alternano a condurre esercitazioni, ad esempio
• Non insegnare ai giocatori come comunicare, sia dentro che fuori dal pavimento; in palestra e fuori dalla palestra
• Non lavorare sullo sviluppo della motivazione intrinseca dei giocatori, che si fa meglio sostenendo, sollevamento, premuroso; non può essere solo "la mia strada o l'autostrada" o aspettarmi che i giocatori facciano solo quello che dicono
• Non enfatizzare l'importanza degli accademici insieme all'atletica e il modo in cui i due interagiscono
• Dimentica che far diventare i bambini migliori nel basket li aiuta a essere migliori nella vita; sebbene ciò possa accadere naturalmente o come sottoprodotto del coaching, si impara di più quando questo è pianificato e integrato nel programma.
• Gioca ai preferiti, anche involontariamente, spesso con il proprio figlio
• Pensa che il loro coaching è l'unica cosa che rende i ragazzi migliori; dimenticano che non puoi far migliorare qualcuno - puoi solo influenzarli a voler migliorare se stessi
• Spesso allena i giocatori come se potessero diventare dei professionisti piuttosto che allenarli a diventare tutto ciò che loro (l'individuo) possono diventare
• Non conosci le loro vere ragioni per il coaching:sono quelle giuste?

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Joe Haefner – Pallacanestro rivoluzionaria

1. Concentrarsi sui giochi piuttosto che insegnare loro a giocare.

2. Giocatori in fila.

3. Avere un piano di cosa fare in pratica... a breve e lungo termine.

4. Correre senza pallacanestro per condizionare quando potrebbero condizionare sviluppando allo stesso tempo le abilità di basket.

5. Separare l'attacco di squadra e le esercitazioni di sviluppo delle abilità. Puoi fare entrambe le cose contemporaneamente.

6. Scimmia Vedi. Scimmia fare. Semplicemente facendo un'esercitazione che hanno visto su YouTube o su Internet senza concentrarsi realmente sull'obiettivo dell'esercitazione. Non è quello che fai... è come lo fai.
un. Cosa stai cercando di migliorare? Qual è il tuo obiettivo?
B. Perché stai cercando di migliorarlo? Questa età è appropriata? Ci sono cose più importanti su cui lavorare? Questo li avvantaggerà in futuro?
C. Come si migliorano le abilità specifiche? Questo trapano raggiunge il tuo obiettivo?

7. Creare un ambiente ad alto stress con urla e critiche costanti senza capire che il più alto tasso di apprendimento si verifica quando i livelli di stress sono più bassi.

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John O'Sullivan - Cambiare il progetto di gioco

L'errore più grande che gli allenatori di quasi tutti gli sport commettono è che la pratica non replica il gioco. In altre parole, si esercitano per avere un bell'aspetto in pratica, non il gioco. Lanciano passaggi perfetti invece di passaggi simili a giochi. Giocano senza difensori e poi si aspettano competenze tecniche con i difensori.

Più la pratica assomiglia al gioco, più le cose che i giocatori apprendono nella pratica verranno trasferite al gioco. Quindi la prossima volta che i tuoi giocatori si allenano ai tiri liberi con un battito cardiaco basso e senza pressione, chiediti "questo replica davvero come ci si sente ad essere nella linea di una partita in parità con 1 secondo rimasto?" e regolare.

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Giordania Delp – Pallacanestro del sudore puro

Quando sono stato in giro per gli allenamenti di basket giovanile, il problema più grande che ho riscontrato è che gli allenatori passano così tanto tempo a preoccuparsi di cosa insegnare a giocare che si dimenticano di insegnare ai bambini a giocare.

Una volta che l'opzione iniziale si rompe in attacco, o la squadra batte la tua difesa intrappolata, i giocatori non hanno idea di come reagire e adattarsi e questo rallenta il loro sviluppo.

Piuttosto che concentrarsi sulla vittoria del torneo di basket di quinta elementare del fine settimana, dovremmo concentrarci sulla preparazione di questi ragazzi per avere successo più avanti nella loro carriera, concentrandoci su dieci aree di sviluppo.

1 – Modulo di tiro
2 – Dribbling con entrambe le mani/contro pressione
3 – Passaggio con entrambe le mani/contro pressione
4 – Finitura con entrambe le mani/contro pressione
5 – Gioco di gambe di base, letture tripla minaccia
6 – Fare FT
7 – Muoversi senza palla
8 – Posizione difensiva
9 – Posizionamento difensivo, schermi di manipolazione, aiutare l'aiutante
10 – Essere un GRANDE compagno di squadra

Se i nostri giocatori di basket giovanile hanno trascorso il loro tempo lavorando su queste dieci aree fin dalla più tenera età, Credo che il nostro gioco sarebbe in un posto molto migliore ai massimi livelli.

Ciò significa che il tempo di pratica deve essere propositivo, deve essere pianificato, e deve essere efficiente. Anche, deve essercene di più. I giovani giocatori trascorrono troppo tempo a giocare e non abbastanza a lavorare sulle loro abilità.

I bambini sono naturalmente competitivi e possiamo usare il tempo di pratica per promuovere quella spinta competitiva - non è necessario giocare 5 partite a fine settimana (dove le perdite non contano molto comunque), devi passare più tempo in palestra a sviluppare il tuo gioco.

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Corano Godwin – Jump Start Hoops

Direi che l'errore più comune sarebbe non delineare gli obiettivi della pratica. Ogni pratica dovrebbe includere esercizi incentrati sull'abilità, offesa, difesa, e strategia di squadra.

Se sei nuovo nel coaching, l'intera pratica dovrebbe essere delineata su carta in modo da coprire tutte le basi e la tua squadra è pronta per competere. Qualsiasi area di debolezza scoperta in competizione dovrebbe essere aggiunta al tuo schema di pratica in modo da poterla affrontare.

Gli allenatori delle giovanili sono fortunati se possono ottenere 2 ore complete di allenamento, quindi avere un solido piano di attacco sarebbe di grande aiuto.

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Scafo Lamar – Basket d'ispirazione

Alcuni degli errori più comuni secondo me sono:

• Urlando e urlando contro i loro figli (ci sono modi più efficaci per trasmettere il tuo messaggio)
• Non fornire alla propria squadra l'opportunità di scrimmage
• Non concentrarsi sui fondamentali
• Esecuzione di esercizi senza spiegare e senza istruire
• Non puntare sulla difesa
• Non mettere l'accento sul parlare come una squadra

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Lemar Griffin

Con le giovanili penso che l'errore più grande che fanno gli allenatori sia la mancanza di ripetizioni. Quello che voglio dire è che se non ti alleni nelle cose che vuoi che i tuoi giocatori siano in grado di fare alla velocità del gioco, con scenari simili a giochi, come puoi aspettarti che svolgano le stesse responsabilità nel gioco vero e proprio?

Per rispondere semplicemente alla domanda, Credo che la mancanza di pratica nel gioco come la velocità con le situazioni come il gioco sia un errore comune con gli allenatori di basket giovanile.

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Mark Adams – Mark Adams Basket

1. Non dedicare abbastanza tempo a insegnare/spiegare i FONDAMENTI.

2. Trascorri troppo tempo a recitare e a fare pratica invece di insegnare ai bambini "come si gioca".

3. Troppo tempo a giocare a difesa a zona quando i bambini hanno bisogno di imparare i fondamenti della difesa da uomo a uomo.

4. Globale, il basket giovanile gioca troppe partite e c'è troppa enfasi sulla vittoria. I bambini dovrebbero imparare a giocare e divertirsi.

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Matt Kramer – Oltre il legno duro

1. Insegnare ai bambini a giocare la difesa da uomo a uomo prima di considerare di insegnare una zona.

Per me, questo è il più grande. Ho guardato un sacco di partite di basket giovanile lo scorso inverno perché mio figlio gioca in una lega per bambini di 9 e 10 anni. Quasi tutte le partite che ho visto le squadre giocavano a zone.

Questo blocca la crescita dei giocatori su entrambi i lati della palla. Il difensore non sta imparando a proteggere nessuno e i giocatori offensivi non sanno come navigare in una difesa a zona. È un male per tutti. Insegna la difesa da uomo a uomo.

2. Insegnare ai bambini in attacco a muoversi senza palla.

Il mondo è diventato schermo e impazzisce. È fantastico a livello di college pro e high major, ma quando tutto è screen and roll a livello giovanile, gli altri 3 bambini sul pavimento possono anche essere nel parcheggio perché sono spettatori.

Il dribbling uccide l'esperienza per il 90% dei giocatori a terra e lo screen-roll invita a molti dribbling. Insegna ai bambini a tagliare e persino a posizionare uno schermo lontano dalla palla se hanno l'attitudine a capirlo.

3. Non perdere tempo in difficili giocate fuori campo.

Tutto il tempo sprecato a insegnare ai più piccoli l'azione carina fuori dal campo è tempo che avrebbe potuto essere speso insegnando ai bambini a giocare in difesa da uomo a uomo e insegnando loro a giocare in attacco senza palla.

Allenatori, ecco un dato di fatto:ogni OB in gioco è ottimo in una partita giovanile perché nessuno sa difenderne uno. Se vuoi davvero aiutare i tuoi giocatori a migliorare, dimentica quelle cose e concentrati sui numeri 1 e 2.

Superiore

Matt Monroe – Tavola rotonda Hoops

Uno degli errori più comuni nell'esecuzione degli allenamenti del basket giovanile è che troppo spesso gli allenatori si concentrano troppo sull'insegnare ai giocatori come eseguire i set e le difese speciali.

Per garantire lo sviluppo complessivo dei tuoi giocatori e far sì che raggiungano il loro pieno potenziale, gli allenatori delle giovanili per prima cosa insegnano i fondamenti del gioco. Insegna loro a giocare, non come fare un mucchio di commedie.

Superiore

Micah Lancaster – Io sono Formazione possibile

Il problema più grande che vedo negli allenatori delle giovanili oggi è la tendenza ad allenare le abilità ei concetti dei giovani giocatori che dovranno "disimparare" in seguito. Ci sono molte abilità e concetti che vengono insegnati ai giovani di oggi che funzioneranno sicuramente a nove anni, ma non hanno alcun valore quando hanno 18 anni.

Invece di allenatori che operano con la mentalità di, "Come posso aiutare questi giocatori a raggiungere i loro sogni" , c'è una mentalità comune di "come posso aiutare questo gruppo a vincere".

I believe this is often justified by coaches by the fact that only a small percentage of players actually will achieve their dreams. Questo, però, is a tragic and flawed belief system. It makes me wonder how many players do not make it based on being underestimated as youth!

So my ultimate advice for youth coaches is this. Overestimate your players! Look at the skills they will need at the college level, and begin to teach them those concepts. That may result in more carry violations from a lack of technique, or travels as their timing will be off, or more missed layups due to attempting more advanced finishes. But one thing I can promise, they will start to attain those skills and concepts far quicker than the teams who are just trying to teach young players how to find success NOW.

The fact is, even many of the NBA players I work with today are still attempting to unlearn many of the habits they were taught at their younger ages. If NBA players are still impacted negatively, than even more so will the less talented!

When it all comes down to it, I’d rather see a player get to the college level, then see them with a championship at the age of 9! I would hope all coaches would agree with that.

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Mihai Raducanu – No Limit Performance

Coaches should be focusing 100% on skill development.

Age 6-9 –  Kids should learn motor development skills.

Age 6-12 –  Kids should learn to train/practice the right way. Fundamental Skills of the Game.

Age 12-16 –  Kids should learn to train. A more strategic specific model here. Introduction of technical and tactical concepts.

Age 16-18 – Train to compete. Emphasis on Winning. More Game concepts. Advanced skill development.

Age 18+ – Train To Win. Everything should be fully established. Athletes will get a higher level of education with everything. A lot of mental training here.

The formula above is what I use and what I teach to local coaches. It is a process but it is the right way to do it.

Coaches should not teach any plays and games should not be played until the age of 12 years old. They have no business playing if they don’t know how to play. They have no business playing if they can’t dribble or shoot properly.

Development of the grass roots as gone by the way side due to all the crazy AAU garbage out there and the game is ruined. Needs to change but the question is who is willing to educate the parents and the players that there are no instant results? Who is willing to treat money for what it is – piece of paper and nothing else?

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Mike Costello – Pure Sweat Basketball

I think the most common mistake when running a youth basketball practice is too much 5 on 5. Enough kids don’t touch a basketball to improve.

I prefer 3 on 3 games so that every kid touches the ball, and it improves spacing (6 kids vs. 10 kids).

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Mike Dunlap

Mistakes that I have made with youth camps:

1) Must establish a “camp routine” that includes such things as check in and exit system, uniform way we teach station work, competition games and keeping track of camper scores, report card camper evaluations, and other basic organizational line items.

2) System of medical needs, injury status, and record keeping that allows us to take care of campers while staying out of jail.

3) Communication:well designed huddles that are staged periodically during the day whereby the coach sits with campers in a circle for a short duration and teaches, asks questions, and has a good laugh with camper pods. This just means that we splice in times throughout camp to take some quiet time with campers to talk, teach, and listen.

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Mike O’Halloran – Sports Feel Good Stories

1. Scrimmaging too much.

Sì, most basketball games feature 5 players on one side and 5 on the other. E, sì, scrimmaging can be a valuable component of a team’s practice schedule. Ma, it seems too many coaches devote too much time to 5-on-5 scrimmages.

Here’s why you shouldn’t… Players get better the more touches they have. When only one ball is in use, fewer players have the opportunity to step up their game. European soccer officials learned that a long time ago. By moving to small ball where fewer players were matched up against each other on a smaller field, players progressed at a faster pace. Intuitively as in soccer, it makes sense that the more a basketball player dribbles, shoots and passes with correct form, the more likely that player is to improve their skills.

I’m surprised by the number of courts I walk by where only one basketball is being used, and a bunch of basketballs sit idly on the sidelines for the lion’s share of the practice. Basketball coaches should be encouraged to use the full court, all the baskets and all of the basketballs for a major part of every practice.

To accomplish that, coaches should be thinking of reinforcing skill development with everyone practicing with their own basketballs, 1-on-1 play to reinforce a newly taught skill, and 2-on-2 play or 3-on-3 play to add a team component.

2.) Spending too little time on defense.

With younger players especially, it seems like there is so much to teach with so little time. It’s tempting to zero in on offensive skills, offensive schemes and offensive plays. Perhaps many coaches dream of coaching a team executing slick pick-and-roll’s and precise give-and-go’s that result in San-Antonio-Spurs-at-the-top-of-their-game baskets.

Does anyone dream of being a great defensive coach? It doesn’t seem like it. When pushed for time, youth coaches cut on the defensive preparation. Perhaps there’s a 10 minute overview of instructing your team to keep an eye on the ball and stay in between your offensive player and the basket, and maybe even a drill or two. Ma, seldom is enough time devoted to defensive skill development. Big mistake!

Players that learn solid defensive fundamentals, like how to move your feet, how to close out properly and how to play help defense, can make it extremely difficult for the opposition to score. Whoever said, “Offense sells tickets, but defense wins championships, ” was right.

3.) Not embracing practices like they do games.

The best coaches get pumped up for practices. They’re prepared. They have a plan. They know that this is the time that players get better. This is where the teaching and learning happens. Lesser coaches seem to only get excited for games. E, where they might come prepared with detailed line-up variations for a game, they seldom put a lot of thought into how they’re going to run practices and make it the most rewarding for players.

The problem with that approach is that it shows both in players’ interest levels at practices and in game performance. Do what the best coaches do. They’re always learning and looking for new approaches and techniques. Talk to other coaches. Go to a coaching clinic. Check out a college coach you admire on YouTube. You can learn a lot quickly. When you care more, your players care more.

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Paul Fabritz – PFJ Performance

The most common mistake youth coaches make is failure to develop their players foundation from a functional movement standpoint. Building a dynamic, skilled player without a strong foundation is like building a mansion on quick sand! It will look good while it lasts, but eventually it will come crashing down.

The majority of youth players that I assess lack the ability to activate their posterior chain (gluteals/hamstrings), which leads to an unequal distribution of force absorption when landing and cutting. By ignoring this problem, we are setting up out youth for injury and poor performance in the long run.

It’s ideal for our youth players to undergo a well-designed strength and conditioning program, però, that’s not always realistic. By simply adding a few exercises to the end of our warmup we can help players reduce the risk of injury and improve performance.

• Each practice we must incorporate a squat pattern — body weight squats, dowel overhead deep squats, body weight box squats, etc. Coaches MUST monitor squat form and make corrections as needed.  Quick tip — 90% of your players will strictly use the knees to squat. Teach them to hinge from the hips FIRST, then bend the knees. Teach them to sit the hips back to a box or “imaginary chair”. Once we learn how to squat correctly we will begin utilizing the posterior chain when absorbing force on the court. Ancora, the goal is to take stress off of the knees and distribute forces through the gluteals and hamstrings when landing and cutting.

• Each practice we must incorporate one glute activation exercise — hip bridge variation, mini band lateral walks, bird dogs, eccetera.

• Each practice we must incorporate a landing drill. Start with 12 inch box drops to double leg stick (have players hold the landing for 2 seconds). Once they master the double leg stick, have them progress to a single leg landing with 3 second stick).

• Every practice we must incorporate an ankle strengthening exercise. Mini-band windshield wipers, single leg toe raises, ankle ABC’s are all great options. The number 1 injury in basketball is related to the ankles, take care of them!

• Every practice we must incorporate a core strengthening exercise. We can keep it simple here — planks, side planks, etc. We don’t need much time here, 3 minutes at the end of the warm-up will suffice.

Injuries are part of the game, but non-contact injuries are almost always preventable. The above exercise recommendations will take less than 10-15 minutes and will go a long ways in helping your athletes stay healthy. If you don’t have time during practice, have your players come in 15 minutes early to go through an injury prevention circuit!

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Randy Brown – Coach RB

1. Conducting a practice without a well thought out plan prior to the practice.

Note:the plan must be shared also with the assistant coaches/parents so there is consistency in what is being taught and accountability is a combined effort. Every practice needs an objective.

2. Not making maximum use of the time, court space, and high engagement for all players.

i.e. – lay up line is one of the most worthless time wasters ever.

3. No method of evaluation of each practice.

Without an way to accurately evaluate individuals and team as a whole, how do you gauge improvement of that practice, needed adjustments for the next practice, and an analysis of how time was used and was your objective for the practice met.

4. #1 Pet Peeve – Trying to do too many things and spending time on offenses and defenses instead of breaking down the parts of each and teaching/drilling/making players accountable for each skill.

Come mai? – If you don’t make players accountable in practice, that’s the coach’s fault not the player. How can a coach be disappointed, angry, make substitutions, when he hasn’t taught/drilled/and had each player/team as a whole accountable for listening, executing the skill in drill, then getting it into the game. Until this is done, the game is a joke, and many times coaches are the culprit.

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Rich Czeslawski – Better Basketball

• Putting too much emphasis on 5-on-5.

• Managing drills more than teaching fundamentals.

• Showing them how to run plays rather than teaching them how to play.

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Robert Starkey

One common mistake that a coach can make in practice once we all get into the season is to be too concerned with an opponent and neglect fundamentals.

There needs to be a good blend of preparation while continuing to develop players through fundamental drill work.

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Ryan Razooky

1) Not teaching the “why”.

Youth coaches must explain how and why things are done in each drill and how they apply to a game setting.

2) Teaching plays instead of players

Set plays are great because they teach a lot of good concepts to score. Però, it is more important to teach actions that will translate into the rest of the players careers. Teaching screeners to score by rolling/popping/slipping, cutters to face-cut and see ball at all times, and to teach players how to make great decisions on the floor by “Knowing Your Personnel” (KYP) &Knowing Your Role.

KYP refers to many aspects of basketball. For instance if you have a 3-1 fast break a player, who doesn’t know his teammates very well, may pass to the weaker finisher on his weak hand side. Know Your Role is simple. Do not shoot 30 shots if you are not a great scorer or try to break a press if you are not a great dribbler. Keep in mind knowing your role does not mean that you cannot change your role with hard work.

3) Defensive IQ is not a priority

Equally as important as offensive. Players should not close out hard on players that cannot shoot, go over a screen 30 feet from the basket, foul a terrible finisher etc.

4) Conditioning drills

Of course players have to be in shape to play but running suicides and down and backs is not always the best way to do it. Full court layup/pull-up drills work well and help development in a game-like setting.

5) Not enough compliments

Do not lie to your players and tell them they are doing a good job if they aren’t. But if see a kid set a killer screen, throw a great extra pass, or box out like his life depended on it ACKNOWLEDGE IT! Youth players need to know that they are involved and contributing to the teams success.

6) Know how your players learn

Do not yell at the player who is insecure or be a pushover to the alpha male. Sandwich method (good, bad, good) “Hey Jimmy I love that you’re trying to set screens! But Tommy has a mismatch so we do not want to give the defense a chance to switch back if you set a screen, otherwise keep setting them man!”

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Ryan Walker

• Too much talking (less talk, more reps) and using drills that aren’t specific to what is or will be run offensively/defensively.

• Focus on doing these things as much as possible throughout practice:Getting a ball in all the players hands, explain “why” things are being taught, and making the experience fun.

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Sam Allen – PGC Basketball

1) Not starting simple enough.

Start very fundamental in passing, dribbling, tiro, footwork. I call it “Master the Boring” — and then move on from there. Some of the best players in the world have some of the best fundamentals. It’s sometime over-shadowed by spectacular athleticism.

2) Try to do too much.

The “less is more” approach can prove to be very beneficial to young kids. Instead of trying to squeeze in 10-15 different things in a practice or training session, narrow it down to 1-3 things and get really good at those. Once those few things start to become habit, move on to introducing a new skill or concept.

3) Identifying what young person is hoping to get out of the game or wanting to accomplish and coach establishing his or her intentions of working with them.

Along with establishing the expectations and communication system.

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Scott Fields – C oachScottFields.com

I find that youth coaches don’t spend enough time teaching the basic fundamentals. This needs time and repetition.

Take the time to teach, demonstrate, and make it fun and competitive.

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Shawn Sullivan – Coach Sullivan Basketball

I would not say any coach is making a mistake, putting one’s time in to the youth for their improvement in basketball and life while balancing family and work is not always an easy task. A youth coach does always have hours to plan a practice and therefore I would suggest a general outline to follow for each practice. This way they can maximize their time for each practice.

I would also suggest to emphasize skill work and to understand that players improve a little bit each practice and little bit will add up to a lot during the course of the season.

Each player should eventually be comfortable with right and left hand layups, ball handling, and passing. To be able to use both hands in all those situations already puts them a notch above most youth. The aforementioned can all be used as drills to help warmup players.

I would also spend a few minutes each practice focusing on shooting starting from a foot or two away and gradually moving back, working on follow through of both their shooting and release hands.

From there it is also essential to work on footwork drills, start slow with basic jump stops and how to pivot correctly by toeing the pivot foot. Then put them in situations in drills to eliminate travel situations. Catch and go, jab and go, reverse pivots, ball fake, etc… Majority of players will catch to high and then get low. Stress to players to catch the ball and stay low.

Each practice I would include something extra to work on, such as:One on one moves, post moves, pick and roll, etc…
While playing, I would make sure to spend more time working on man to man rather than zone.

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Sundance Wicks – AZ Power Basketball

In my dealings with the development of youth basketball players and the structure of youth practices I have found that one vital ingredient is missing at the youth level and that is the element of FUN!

In this specialization age of sports we have started taking ourselves way to seriously as teachers, coaches and trainers. We have started pushing kids to their limits at such a young age that we actually play a huge role in the burnout factor of kids in youth sports.

Early on it is our job to help players have two types of fun in practice. Those two types are ‘laughing fun’ and ‘learning fun’. We first develop the love for the game because we have fun playing it. Our love for the game continues to develop and grow when we start learning the correct way to play. It is first and foremost about pleasure and participation at the youth level.

Technically speaking, when a kid enters high school that pleasure and participation mode will change into power and performance. It is our job as teachers, coaches and trainers to trust the process of constant improvement and development. If we trust the process then there should really be no problem passing these kids on into the power and performance platform.

Inevitably, young coaches in this microwave society have fell victim to the pitfalls of skipping steps in the process of development.

It is not our job to take the love and fun out of the game, it is our job to teach with it and learn through it!

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Tamir Goodman – Zone 190

Often times coaches start warm-ups, get their players sweaty, and then have them stand around and listen to the practice schedule which cools the players off and slows down the pace of practice. 

I suggest that coaches go over the practice schedule before warm-ups. Per esempio, tell the players what drills they are going to do and how they are expected to do each drill, then warm-up and go straight into the drills.

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T.J Allen – 4th Quarter Basketball Training

By far the biggest mistake youth coaches make when running a practice is wasting valuable practice time on running (sprints, line drills, “suicides”, etc).

Most kids, especially in today’s society, play basketball or another sport year round, some playing two sports year round. They’re already in shape, and the running the coaches do in practice is going to do very little to improve their cardiorespiratory capacity. They would make much better progress if they spent that 15-20 minutes perfecting the fundamentals with dribbling or shooting drills.

Inoltre, the added running is just impairing recovery, creating an atmosphere that isn’t appropriate for skill acquisition, and possibly even increasing the athlete’s risk of injury.

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Tommy Hulihan –  Tommy Hulihan Basketball

• The #1 mistake I feel is that the majority of youth coaches are spending too much time trying to put in plays or defenses etc..

• They don’t focus on player development enough.

• They focus on the wins/losses more so than player development.

• They don’t go in to each practice with a purpose and a plan. They are not organized/detailed in their practice plans. There can be no wasted time in youth practices.

• Youth’s attention span very short must be detailed and move from drill to drill quickly.

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Tony Alfonso – Hoops U

• No practice plan

You can’t run an effective and efficient practice without planning it out to the minute. Even if you have written down what you want to do, if you don’t plan the timeframe, you wind up spending too much time doing something or too little time.

• Not spending enough time (or any time) on the fundamentals.

I’ve seen too many youth coaches simply conduct a scrimmage session and not teach the fundamentals and how to play the game.

• Ignoring the kids that need more work and development.

I’ve seen all too often at the youth level, the coaches focus on the few really good players and don’t give much attention to the kids who are new or still learning. These kids could still develop and become excellent players, però, we lose them from the sport because they aren’t being taught and they aren’t getting to play.

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Trafford Hannon – Basketball and Beyond

• Working extensively on the X’s and O’s, leaving very little to NO time at all for very specific skill development.

• The skills work being practiced is far too advanced or not even necessary for the youth players. Meaning we get away from your basic being able to finish with both hands and begin to work on things like a crossover step back. We need to truly look at the game, they may do a crossover step back once every 2 games but finishing with both hands is required every game.

• They lack small number (1 on 1, 2 su 2, 3 on 3) live play. Small numbers gives more touches per player but also helps them understand that the game breaks down to smaller numbers not 5 on 5.

• Finalmente, they lack reactionary skills, this is also going back to the live play. We can teach a drill with a cone or a dummy and the players do it the same way every time but we need to eventually have them react to a live defender. This gives players the real game feel and eliminates the ability to per-determine what they are going to do, something we want players getting away from.

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Tyler Relph

There are a few things I think that is killing youth basketball, especially AAU.

• The first being coaches worry about winning more then their players being developed and getting better. No one cares if you won a 6th grade championship.

• The second is teaching players how to play the game of basketball, not teaching them sets but teaching them movements of the ball and spacing and how to play out of the pick and roll and pin down situations.

Too many coaches want to be Coach K in 6th grade instead of teaching kids the right way to play basketball, and showing them the necessary skills to get better.

Oh. Grazie!

A massive thank you to every expert that took the time out of their busy day to answer this question for all of us.

I definitely learned a lot going through the answers and I hope you’ve taken a lot from this post too.

Please share if you thought this post was helpful 🙂

I’ll hopefully be doing an expert round up like this once a month so make sure you subscribe to the blog and then I promise to send it straight to you as soon as I publish the new post.

What do you think are the most common mistakes coaches make when running a youth basketball practice? Share your thoughts in the comments below.

[52 esperti di basket rivelano gli errori di pratica più comuni: https://it.sportsfitness.win/sportivo/pallacanestro/1006040766.html ]